A aula o dia 28/04 teve como foco dois tópicos imprescindíveis para a construção escolar e de vida de qualquer ser humano: a leitura e a escrita. Com base no texto "Processos Iniciais da leitura e da Escrita", durante a aula foram apontados os tipos de meios nos quais as mesmas poderiam estar presentes. Para uma criança e/ou um adulto já alfabetizado e letrado a percepção destas pode ocorrer a qualquer momento. Mas e para aqueles que estão iniciando sua alfabetização e letramento - seja em qual faixa etária for - ou os que não tiveram a oportunidade de frequentar um ambiente escolar? Essa percepção não lhes cabe? Engana-se quem acha que não. Prova disso é a possível leitura em embalagens de mercadorias feita por uma pessoa que não sabe ler palavras, mas que nota que é o produto que quer consumir a partir do reconhecimento do logotipo. Ou seja, a leitura não é só dependente de letras, palavras, formação de frases para existir. Sua existência acontece, também, por meio de figuras. Quanto à escrita, nesses casos é algo a ser trabalhado de outras formas, já que trata-se de um processo ativo.
O texto mencionado aborda o convívio que se tem com a leitura e a escrita e como a criança já possui esse contato desde muito pequena. Um exemplo é o de uma criança com cerca de 2 anos de idade que já consegue reconhecer marcas de objetos, brinquedos, alimentos que fazem parte de seu cotidiano e a mesma não possui ainda nenhum dos dois fatores.
O processo da leitura e da escrita deve ser iniciado da maneira mais cautelosa possível, pois a criança necessitará dessas ferramentas para toda a vida e o uso mais correto delas deve ser garantido por aqueles que se dispõem a ensiná-las. A correlação entre esses dois fatores precisa alcançar a mais perfeita união. Um deve compreender o outro.
Deixo, para os interessados, a dica do livro infantil "O CARTEIRO CHEGOU", de Janete e Allan Ahlberg, da editora Companhia das Letrinhas. Este foi apresentado à minha turma e a mim pela professora de Alfabetização e Letramento. É muito interessante e rico, pois mostra à criança os tipos de comunicação em que a escrita está inserida, por exemplo, como é o formato de uma carta, de um telegrama, de um bilhete, dentre outros. Vale muito a pena para a construção alfabetizadora e letrada!!
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